Máster Universitario en Atención Temprana

Vías y Requisitos de Acceso

Podrán acceder a este Máster los estudiantes que cumplan alguno de los requisitos que se relacionan a continuación:

Tendrán preferencia los que estén en posesión del título de licenciatura en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología, y los Graduados en los títulos de Educación Infantil, Educación Primaria, Pedagogía y Educación Social.

También podrán acceder Diplomados en Magisterio, Logopedia, Educación Social y aquellos titulados universitarios que acrediten experiencia formativa y profesional vinculada a los contextos de atención a la primera infancia, previa valoración del expediente académico y profesional de los solicitantes.

La selección se realizará de acuerdo con los criterios y procedimientos establecidos siguiendo los principios de objetividad, imparcialidad, merito y capacidad.

Para la selección se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

• Adecuación del Curriculum vitae.
• Estudios previos, según lo especificado en las titulaciones de acceso.
• Expediente académico.

La selección de los candidatos será realizada por la comisión académica del Máster, previo análisis del curriculo de los mismos de acuerdo a los criterios mencionados anteriormente.

Este Máster Universitario en Atención Temprana no tiene prevista la realización de pruebas de acceso especificas. En el caso de que la demanda fuera mayor que la oferta de plazas, se valorará a los candidatos según el orden anterior y considerando además el expediente académico (70%) y la experiencia profesional (30%).

Una vez cerrado el plazo de solicitud de admisión en estudios oficiales de máster, la Comisión de Admisión baremará la documentación presentada por los solicitantes sólo de aquellos candidatos que cumplan los requisitos de titulación o formación previa específica.

La Comisión de admisión, que estará presidida por el Coordinador del Máster, realizará la baremación de los méritos de todos los solicitantes no excluidos, que deberá finalmente ser reflejada en un acta firmada por dicha comisión responsable de la admisión.

Se estudiarán las posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos, en el caso de estudiantes con necesidades educativas especificas derivadas de discapacidad, y se incluirían los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.

REQUISITOS

Para solicitar admisión a las enseñanzas de máster será necesario estar en alguna de las siguientes situaciones:

• Estar en posesión de un título universitario oficial español (título de grado o equivalente, título de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto, o título de Diplomado o Ingeniero Técnico)*.
• Estar en posesión de un título expedido por una institución del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y que faculte en el país de expedición para acceder a las enseñanzas de máster.
• Los titulados de sistemas educativos ajenos al EEES podrán solicitar admisión sin necesidad de homologación de sus títulos, previa comprobación por parte de esta Universidad de que estos estudios acreditan un nivel de formación equivalente a los títulos universitarios oficiales españoles y que facultan, en el país que expidió el título, para acceder a estudios de postgrado. El acceso a estudios de máster por esta vía NO implicará en ningún caso la homologación del Titulo previo del interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de máster.

Las personas interesadas en solicitar la admisión a másteres impartidos en Villanueva Universidad Internacional y que aún no hayan finalizado los estudios que permiten el acceso a másteres, pero que estén en condiciones de finalizarlos en el curso académico inmediatamente anterior al que se solicita la admisión, podrán solicitarla, debiendo hacer constar en la preinscripción esta circunstancia. En todo caso, y con el plazo máximo del día 31 de octubre del año en el que se inician los estudios de máster, deberá acreditarse en la Secretaría de la Universidad el cumplimiento de los requisitos de acceso a los estudios de Máster. Si no se presentara la documentación exigida dentro de ese plazo, la Secretaría procederá# a la anulación definitiva de la solicitud de matricula en el máster.

Información Básica

Se rellenará una única solicitud indicando los másteres que deseen cursarse. Aunque el estudiante pueda ser admitido en varios másteres, sólo podrá matricularse simultáneamente en un máximo de dos. La solicitud de admisión se realizará por Internet.

Reclamaciones

Los solicitantes de estudios de máster que no hubieran sido admitidos podrán presentar reclamación contra su no admisión, ante el Decano o Responsable del máster, en el plazo de tres días a contar des- de el siguiente a la publicación de las listas de admitidos y no admitidos, con- forme a los distintos plazos de solicitud de admisión establecidos Contra la resolución adoptada, podrá formularse recurso de alzada ante el Director, cuya decisión agotará la vía administrativa.

Perfil del estudiante

Para los futuros estudiantes del Máster Universitario de Atención Temprana es el siguiente:

• Formación académica previa que le permita acceder a los conocimientos avanzados en las diferentes materias del ámbito de la Didáctica y Organización Escolar, Psicología Evolutiva y de la Educación, Psicobiología, etc.
• Interés por la educación en general y por la Atención Temprana en particular, su teoría, práctica e investigación en los diferentes ámbitos de actuación.
• Interés por una formación en la que se adquirieran conocimientos que le permitan desarrollar una actividad profesional en áreas de atención específicas relacionadas con la Atención Temprana para la atención individual y para posterior estudios e investigación.
• Capacidad de observación y de interacción con estudiantes, docentes, familias y con el resto de la comunidad educativa e instituciones vinculadas a la intervención educativa en los diferentes ámbitos, contextos y niveles de la acción educativa.
• Adecuada disposición para el trabajo individual y trabajo cooperativo. Capacidad organizativa.
• Habilidades comunicativas y madurez psicoactiva para el desempeñó de actividades en el ámbito de la Educación.
• Creatividad e interés para la adecuación de materiales en el proceso de enseñanza aprendizaje.
• Capacidad de análisis y síntesis y pensamiento critico.
• Capacidad de percepción y de respuesta a las condiciones biopsicosociales de los alumnos y del entorno de la escuela infantil.

Descargar